В основе тетради "Исправляю почерк" (для старшеклассников), ступень 2 лежат овалы и росчерки. Росчерки, в основу которых положены полуовалы, овалы и петли, способствуют постановке правильной формы буквы и установлению наклона при графическом начертании слова. Для исправления графического начертания должны быть соблюдены следующие условия: 1) исполнение овала снизу; 2) принятие новых вариантов исполнения букв: р, х, ж (их исполнения приближены к скорописному варианту); 3) все овалы должны быть закрыты (в, ь, ы); 4) варианты исполнения букв с петлёй (в, ь, ы) сняты. Структура тетради понятна и доступна: более бледное исполнение нужно обвести, рядом написать такое же самостоятельно. Начало исполнения росчерков выделено цветом. Красный цвет - узор - его нужно продолжить до конца строки, не отрывая руки (кроме буквы б). В конце тетради представлены образцы слов, которые надо написать самостоятельно. Тетрадь составлена благодаря накопленному опыту работы с учащимися, у которых сложился неверный графический характер.

"Тренажер" - учебное пособие (состоит из нескольких тетрадей) адресовано старшеклассникам, у которых сложилась неблагоприятная ситуация с подчерком. .Данные тетрадт могут быть использованы как в классной системе, так и во внеурочное время, а также при работе в домашних условиях.

"Тренажер" - учебное пособие (состоит из нескольких тетрадей) адресовано старшеклассникам, у которых сложилась неблагоприятная ситуация с подчерком. .Данные тетрадт могут быть использованы как в классной системе, так и во внеурочное время, а также при работе в домашних условиях.

"Тренажер" - учебное пособие (состоит из нескольких тетрадей) адресовано старшеклассникам, у которых сложилась неблагоприятная ситуация с подчерком. .Данные тетрадт могут быть использованы как в классной системе, так и во внеурочное время, а также при работе в домашних условиях.

"Тренажер" - учебное пособие (состоит из нескольких тетрадей) адресовано старшеклассникам, у которых сложилась неблагоприятная ситуация с подчерком. .Данные тетрадт могут быть использованы как в классной системе, так и во внеурочное время, а также при работе в домашних условиях.

В основе тетради "Исправляю почерк" (для старшеклассников), ступень 1 лежат овалы и росчерки. Росчерки, в основу которых положены полуовалы, овалы и петли, способствуют постановке правильной формы буквы и установлению наклона при графическом начертании слова. Для исправления графического начертания должны быть соблюдены следующие условия: 1) исполнение овала снизу; 2) принятие новых вариантов исполнения букв: р, х, ж (их исполнения приближены к скорописному варианту); 3) все овалы должны быть закрыты (в, ь, ы); 4) варианты исполнения букв с петлёй (в, ь, ы) сняты. Структура тетради понятна и доступна: более бледное исполнение нужно обвести, рядом написать такое же самостоятельно. Начало исполнения росчерков выделено цветом. Красный цвет - узор - его нужно продолжить до конца строки, не отрывая руки (кроме буквы б). В конце тетради представлены образцы слов, которые надо написать самостоятельно. Тетрадь составлена благодаря накопленному опыту работы с учащимися, у которых сложился неверный графический характер.

В основе тетради "Исправляю почерк" (для старшеклассников), ступень 3 лежат овалы и росчерки. Росчерки, в основу которых положены полуовалы, овалы и петли, способствуют постановке правильной формы буквы и установлению наклона при графическом начертании слова. Для исправления графического начертания должны быть соблюдены следующие условия: 1) исполнение овала снизу; 2) принятие новых вариантов исполнения букв: р, х, ж (их исполнения приближены к скорописному варианту); 3) все овалы должны быть закрыты (в, ь, ы); 4) варианты исполнения букв с петлёй (в, ь, ы) сняты. Структура тетради понятна и доступна: более бледное исполнение нужно обвести, рядом написать такое же самостоятельно. Начало исполнения росчерков выделено цветом. Красный цвет - узор - его нужно продолжить до конца строки, не отрывая руки (кроме буквы б). В конце тетради представлены образцы слов, которые надо написать самостоятельно. Тетрадь составлена благодаря накопленному опыту работы с учащимися, у которых сложился неверный графический характер.

Русский язык. Для начальной школы. «ТРЕНАЖЁР ПО ИСПРАВЛЕНИЮ ПОЧЕРКА» – учебное пособие (состоит из трёх тетрадей) и адресовано детям, у которых сложилась неблагоприятная ситуация с почерком после первичного ознакомления с буквами. Данные тетради могут быть использованы как в классной системе, так и во внеурочное время, а также при работе в домашних условиях.

Русский язык. Для начальной школы. «ТРЕНАЖЁР ПО ИСПРАВЛЕНИЮ ПОЧЕРКА» – учебное пособие (состоит из трёх тетрадей) и адресовано детям, у которых сложилась неблагоприятная ситуация с почерком после первичного ознакомления с буквами. Данные тетради могут быть использованы как в классной системе, так и во внеурочное время, а также при работе в домашних условиях.

«Тренажер по исправлению почерка» - учебное пособие (состоит из трёх тетрадей) и адресовано детям, у которых сложилась неблагоприятная ситуация с почерком после первичного ознакомления с буквами. .Данные тетради могут быть использованы как в классной системе, так и во внеурочное время, а также при работе в домашних условиях. . . .

Учебное пособие состоит из нескольких тетрадей и адресовано детям, у которых сложилась неблагоприятная ситуация с почерком. Данные тетради могут быть использованы как в классной системе, так и во внеурочное время, а также при работе в домашних условиях.

«ТРЕНАЖЁР ПО ИСПРАВЛЕНИЮ ПОЧЕРКА» - учебное пособие (состоит из нескольких тетрадей) и адресовано детям, у которых сложилась неблагоприятная ситуация с почерком. . .Данные тетради могут быть использованы как в классной системе, так и во внеурочное время, а также при работе в домашних условиях. .

«Тренажер по исправлению почерка» - учебное пособие (состоит из трёх тетрадей) и адресовано детям, у которых сложилась неблагоприятная ситуация с почерком после первичного ознакомления с буквами. .Данные тетради могут быть использованы как в классной системе, так и во внеурочное время, а также при работе в домашних условиях. . . .